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关于对技工学校课堂教学的探讨

来源:世界期刊网 时间:2018-01-17 13:40:48点击:564

摘要: 随着我国经济的发展和科学技术的发展,各大企业用人已不再只是青睐于一纸文凭的“本科生、硕士生、博士生”,具有一技之长的高技能型人才更受到各个企业的欢迎。

关键词:技工学校 课堂教学 培养 气氛 兴趣

[摘要] 随着我国经济的发展和科学技术的发展,各大企业用人已不再只是青睐于一纸文凭的“本科生、硕士生、博士生”,具有一技之长的高技能型人才更受到各个企业的欢迎。在生源数量基本保持不变的情况下,普通高等学校和普通高中生源却在不断的扩大招生,这就使得技工学校的学生生源综合素质在逐年降低,大多数学生中考成绩不佳,有的学生甚至没有参加中考就来到了技工学校学习技术,这些学生学习基础普遍较差,而且自我控制能力又较差,在学习中会经常跟不上老师的讲课,久而久之就会对学习失去兴趣。如何尽可能地调动学生的学习兴趣,如何使学生重拾学习信心,使课堂教学去达到最佳的教学效果呢,下面从几个方面浅谈一下技工学校的课堂教学。
 

[关键词]   技工学校  课堂教学   培养  气氛   兴趣

 

    技工学校的学生跟普通高中学生在很多方面具有差异,他们基本都呈现出底子薄,对学习没有太多的兴趣等特点,这就需要教师用更多的爱心、细心和耐心的去唤醒、去鼓舞他们。当然对于老师要教好,首先要营造良好的课堂教学气氛,其次要培养学生的学习的兴趣、尊重学生、充分激发学生的学习兴趣。尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。
一、营造良好的课堂教学和学生学习气氛。
    技工学校的学生普遍有着基础差、上课注意力不集中的特点,针对这样的特点,就需要教师在课堂教学过程中营造一个较好的学习气氛,这就需要教师在课堂教学中尽量拉近与学生的距离、做学生的良师益友,真正的去走进学生心灵,努力用爱心去感染学生,用亲切的语言感动学生,只有这样才能收到良好的课堂教学效果。另外,教师还要尽量了解此年龄段学生的心理特点,他们更需要得到别人的肯定,当学生取得进步时,积极给予他们肯定,这样就可增强学生的自信心,慢慢地让自信心走进他们的心灵,拨动他们的心弦,激发他们学习兴趣。让学生在学习过程中逐渐找到自信,课堂教学和学习气氛便会逐渐得到改善,于是教师在轻松愉快的教学过程中,教师实现了课堂教学的目标,学生实现了课堂学习的目标。
二、充分利用赏识教育。
    技工学校的学生在初中都是老师眼中的差生,他们的的心灵深处更需要的是渴望得到赏识,能获得老师的欣赏与赞美是学生的内心深处的需要,而这种需要一旦得到满足,就会成为他们积极向上的学习动力,可以激发他们的灵感和创造力,增强他们的自信。技工学校的学生心理承受能力普遍偏弱,在学生过程中任何否定都有可能打击他的自信心,从而使他走向自卑,封闭了心扉,产生厌恶甚至自我封闭的状态。所以,教师及时发现学生的优点,在适当的机会给予学生必要的赏识,就如同那寒冷的


唐主编
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