摘要： 随着我国经济的发展和科学技术的发展，各大企业用人已不再只是青睐于一纸文凭的“本科生、硕士生、博士生”，具有一技之长的高技能型人才更受到各个企业的欢迎。

关键词：技工学校 课堂教学 培养 气氛 兴趣

[摘要] 随着我国经济的发展和科学技术的发展，各大企业用人已不再只是青睐于一纸文凭的“本科生、硕士生、博士生”，具有一技之长的高技能型人才更受到各个企业的欢迎。在生源数量基本保持不变的情况下，普通高等学校和普通高中生源却在不断的扩大招生，这就使得技工学校的学生生源综合素质在逐年降低，大多数学生中考成绩不佳，有的学生甚至没有参加中考就来到了技工学校学习技术，这些学生学习基础普遍较差，而且自我控制能力又较差，在学习中会经常跟不上老师的讲课，久而久之就会对学习失去兴趣。如何尽可能地调动学生的学习兴趣，如何使学生重拾学习信心，使课堂教学去达到最佳的教学效果呢，下面从几个方面浅谈一下技工学校的课堂教学。
 

[关键词]   技工学校  课堂教学   培养  气氛   兴趣

    技工学校的学生跟普通高中学生在很多方面具有差异，他们基本都呈现出底子薄，对学习没有太多的兴趣等特点，这就需要教师用更多的爱心、细心和耐心的去唤醒、去鼓舞他们。当然对于老师要教好，首先要营造良好的课堂教学气氛，其次要培养学生的学习的兴趣、尊重学生、充分激发学生的学习兴趣。尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。
一、营造良好的课堂教学和学生学习气氛。
    技工学校的学生普遍有着基础差、上课注意力不集中的特点，针对这样的特点，就需要教师在课堂教学过程中营造一个较好的学习气氛，这就需要教师在课堂教学中尽量拉近与学生的距离、做学生的良师益友，真正的去走进学生心灵，努力用爱心去感染学生，用亲切的语言感动学生，只有这样才能收到良好的课堂教学效果。另外，教师还要尽量了解此年龄段学生的心理特点，他们更需要得到别人的肯定，当学生取得进步时，积极给予他们肯定，这样就可增强学生的自信心，慢慢地让自信心走进他们的心灵，拨动他们的心弦，激发他们学习兴趣。让学生在学习过程中逐渐找到自信，课堂教学和学习气氛便会逐渐得到改善，于是教师在轻松愉快的教学过程中，教师实现了课堂教学的目标，学生实现了课堂学习的目标。
二、充分利用赏识教育。
    技工学校的学生在初中都是老师眼中的差生，他们的的心灵深处更需要的是渴望得到赏识，能获得老师的欣赏与赞美是学生的内心深处的需要，而这种需要一旦得到满足，就会成为他们积极向上的学习动力，可以激发他们的灵感和创造力，增强他们的自信。技工学校的学生心理承受能力普遍偏弱，在学生过程中任何否定都有可能打击他的自信心，从而使他走向自卑，封闭了心扉，产生厌恶甚至自我封闭的状态。所以，教师及时发现学生的优点，在适当的机会给予学生必要的赏识，就如同那寒冷的