服务热线

+65 65881289

高校思想政治教学中存在的问题及对策

来源:世界期刊网 时间:2018-01-17 13:41:21点击:521

摘要:高校中思想政治教学不但可以提高学生的自身素质,还能够使学生树立正确的价值观,同时,在高校的思想政治教学中也存在着一定的问题,本文就将针对这些问题进行详细分析,进而提出相应的对策。

关键词:思想政治教学 高校 问题

【摘要】高校中思想政治教学不但可以提高学生的自身素质,还能够使学生树立正确的价值观,同时,在高校的思想政治教学中也存在着一定的问题,本文就将针对这些问题进行详细分析,进而提出相应的对策。
   

【关键字】思想政治教学  高校  问题

    高校中的最为主要的教育工作便是思想政治教育,尤其是在现阶段对于高校思想政治教育的时效性建设,这在很大程度上影响了现代大学生道德水平方面的提高,现阶段,关于如何优化高校思想政治教育的模式,已经成为了新时期里,高校的一项重要课题内容,同时也对于高校里面的教育工作者提出了新的要求和挑战。
    1、高校思想政治教学中存在的问题
    1.1教学方法陈旧,教学效率
    高校教育的目的是为社会培养全方面的人才。但是很多的高校非常不重视思想政治教育,即使设置了思想政治教育课,也是流于形式,没有实质性的实施。其中一个比较明显的问题,就是高校思想政治教育的教学方法过于陈旧,教学效果比较差。学生对于思想政治课没有较大的兴趣,老师讲得再多学生也听不进去,教学效率比较低。另一方面很多学生反映,思想政治课中老师总是翻来覆去地讲一个问题,趣味性非常低。
    1.2实践教学薄弱
    社会实践是大学生思想政治教育中的重要一环。思想政治理论课实践教学越来越得到各高校的重视,在教学大纲上都列有实践教学学时,并且占有一定的比例。但由于学生人数多,实践教学的内容、学时缺乏统一要求,实践教学的效果没有明确的评估指标,实践经费不足导致实践教学依然是薄弱环节,实际操作中往往流于形式,实践活动未能发挥实效,削弱了思想政治理论课的针对性和实效性。
    1.3教学评价标准单一
    在新课程改革中,思想政治课的教学评价指的是根据思想政治课程标准和教学目标,运用切实可行的评价方法和手段,对思想政治教学活动及其效果进行全面考查和价值判断。教学评价过程中还存在很多的问题,主要表现在:评价功能单一,过分注重选拔功能,忽视了评价的发展性功能,忽视了被评价者在各个时期的进步状况和努力程度;评价内容单一,主要侧重于课本知识的考查,忽视了对学生能力目标和情感、态度和价值观目标的评价;评价方法单一,主要是量化评价,以纸笔测验为主,导致评价目标唯量化、简单化;评价主体单一,多是教师评价学生,学生是被动接受评价的客体,学生不参与任何评价。教学评价标准的单一,使教学评价失去了它应有的反馈功效,严重制约了思想政治课的改革实效,怎样有效地开展教学评价,仍然是我们需要高度关注和深入探讨的问题。


唐主编
唐主编
唐主编
Top