摘要：高职教育与经济社会紧密相联，高职院校如何进行兼职教师队伍建设，是优化教师结构，保证教学质量的重要课题，兼职教师队伍的建设，是高职院校师资队伍建设的重要组成，如何发挥好兼职教师的作用，直接影响到高职院校的教学质量和发展前途。

关键词：高职教育 兼职教师 队伍建设

【摘要】高职教育与经济社会紧密相联，高职院校如何进行兼职教师队伍建设，是优化教师结构，保证教学质量的重要课题，兼职教师队伍的建设，是高职院校师资队伍建设的重要组成，如何发挥好兼职教师的作用，直接影响到高职院校的教学质量和发展前途。
 

【关键词】 高职教育  兼职教师  队伍建设

    高职院校把培养技能型和高端技能型专门人才作为培养目标，以此来面对国家“十二五”规划纲要对职业教育发展提出的新要求，以适应国民经济迅速发展，高职教育与经济社会紧密相联，在教育教学过程中大量聘请企业事业单位的优秀人才来校任教，更为学校和社会搭建了很好的沟通与融和的桥梁。
    社会各界的优秀人才来校兼课任教，给学校教育带来最先进的科学信息和最前沿的科学技术，但是这些人才来自不同领域，组织结构比较松散，如果学校不科学地妥善地进行管理，事必会影响到教学效果和教育质量，所以抓好兼职教师师资队伍的建设是学校教育工作中的一项重要任务。
一、广纳贤才，充实教师队伍，优化教师结构
    把培养应用型人才设定为主要培养目标，是高职院校的教育方针。长春汽车工业高等专科学校是全国高职高专首批示范性学校，为实现培养目标，在较短时间内培养出具有较强的动手能力的人才，每学期都聘请各种专业的生产单位的专门人才，到学校做兼职教师。这些兼职教师大部分是从事实际工作的汽车维修技师、汽车设计师、模型师、机修技师、保险培训师、公估师、各专业的高级工程师，他们把多年的丰富实际工作经验带到了学校课堂里，融会贯通到了教学中，有时他们还把学生带到他们实际工作岗位中，让学生生动形象地学习知识，灵活多样地掌握技能，为学校突出实践教学环节创造了优越的条件，同时他们身处生产建设第一线，为学校学习和社会实践加强了紧密联系。
二、解决好兼职教师队伍建设上存在的问题，充分挖掘兼职教师的潜能
    我校长期以来各学院在聘任兼职教师的事情上，随意性比较大，基本是按照学期开课情况，哪门课缺少任课教师，就四处网罗相关的人员来进行教学，没有长远的科学的选聘计划，不是按着培养目标，依据培养方案来选聘兼职教师，没有长期稳定的专业的兼职教师库。
    松散的管理结构也是不利于兼职教师队伍的建设的因素。我校聘任的兼职教师，基本上是各学院的专业教研究室自主聘任的，没有先期的考核与选拔，都是口头聘任，没有聘任合同，来去自由，在兼职教师整个教学过程中也是疏于管理，没有行之有效的监控机制，只是考核了教师来没来上课（以此来发放兼课费），至于教师如何进行教学，教学效果如何基本上没进行考核，这样的管理方法无法保障教学质量，不利于高职教育人才的培养。